-
若只是照本宣科,只能算是培訓師的第一層級——記憶。
2018-08-29
-
我曾經為國內某大型企業做內訓師的培養項目。在試講、選拔會上,我發現幾乎每個內訓師都是對著密密麻麻的幻燈片讀,有些內訓師甚至在整個1 5分鐘的試講過程中沒有抬過頭。
2018-08-29
-
培訓師在課堂上應該鼓勵學員發表與自己不同的觀點,這是對培訓師自己的挑戰,也是對學員的挑戰。
2018-08-29
-
一次我與某機構合作《培訓師培訓》的公開課。課間,一位學員找到我說: “百功老師,前幾天上課我與學員發生了)中突,這幾天我一直很郁悶。”
2018-08-29
-
對于音響設備的選擇,培訓師是很被動的,建議每次上課前一定親自試一試。因為每個人的音質和音量都不同,所以調音師調好的調音臺,不一定適合你。
2018-08-29
-
2011年,我在成都某酒店為新希望集團農牧公司授課過程中突然停電,我就帶領學員到戶外做了一些與課程有關的練習。因為我對突發事件的合理處置和課程的良好效果,時任新希望農牧有限公司總裁吉崇星先生專門做了一首詞《江城子·培訓》。
2018-08-29
-
盡管培訓的組織者和培訓師本人,在培訓開始前都做了充分的準備,但在培訓過程中,還是不可避免地會出現一些問題,如電腦故障、投影儀故障等設備問題,以及突然停電等不可預知的問題。
2018-08-29
-
員工給領導匯報工作后,回到辦公室就后悔了:“我怎么能那樣說呢,我怎么不這樣說呢?”
2018-08-29
-
一次,我在長沙為某大型機械制造企業授課,課間休息時,其IT事業部副總經理把我nl到教室外,說: “百功老師,我是清華大學信息工程專業的碩士畢業生。因為學習、工作一直都是做專業技術,所以特別不善于講話。這兩天聽了您的課,我想以后多練習,講課應該沒問題了。但是現在做......
2018-08-29
-
角色扮演只要涉及人與人之間的交流
2018-08-28
-
讓學員擔任其他角色我經常會讓學員在課堂上擔任一些除學生之外的角色,如負責時間管理、負責學員生活、擔任一些教學任務等等,使學員產生一種強烈的參與感和責任感。因為確保課程質量,是需要學員和老師一起努力的。
2018-08-28
-
案例研討案例研討是培訓師最常用的授課方法之一
2018-08-28
-
交叉調動,指的是培訓師可以堅持前后左右交叉關注的方式
2018-08-28
-
重復是學習之母!在培訓的結尾對重要內容進行回顧和總結,不僅可以加深學員對課程內容的記憶和理解,還可以“溫故而知新”。
2018-08-28
-
與學員建立了良好的關系之后,培訓師要立刻告知學員
2018-08-28
-
簡單介紹自己,讓學員產生基本的信任信任的關系可以讓學員產生愿意聽下去的愿望
2018-08-28
-
B富翁(小弟)講故事的精髓在于“演”,而不是“講”!我在講《兩個吝嗇的富翁》的故事時,會現場扮演四個角色,使用豐富的肢體動作,運用不同的語音、語調,加上各種象聲詞等。通過我的現場表演,讓學員猶如身臨其境,取得了極佳的效果。但我剛開始當培訓師時,因為自身靦腆或未......
2018-08-28
-
手勢:是否積極向上?是否與語言表達一致?是否適合自己的身材?
2018-08-28
-
一次,我在北京一家IT企業講授《內訓師培訓》相關課程,期間有演練部分,我這樣安排:第一天錄像,第二天回放、點評。
2018-08-28
-
自信是促使人成長的關鍵要素。什么是自信?自信不是相信自己現在很強(此多為自負),自信是相信自己通過努力會變得很強(自信是面向未來的)。
2018-08-28