中培王老師通過企業數據管理最佳實踐課程培訓（第一期），對培訓課程體系做了全面的總結。王老師曾言道：“鑒于前期經驗不足，水平有限，培訓中疏漏之處，后續將持續改進，請各位數據師們結合發現的問題和修訂建議及時與我聯系，萬分感激！”

參加本次企業數據管理最佳實踐課程培訓人數共計16人，回收問卷14份。回收率占87.5%。
　　總體評估從課程評估、講師評價、課程建議幾個重點方面開展評價，具體內容如下：

一、課程評估
　　課程評估通過以下5個維度進行測評，各項指標的平均得分如下：
　　?說服力
　　?適合我的需求
　　?本次培訓課程對我今后工作有幫助
　　?我希望今后再有機會進行類似培訓
　　?課程整體滿意度得分

二、講師評估
　　講師評估通過以下8個維度進行測評，各項指標的平均得分如下：
　　?表達能力
　　?說服力
　　?是否鼓勵學員參與
　　?是否很好地回答學員提出的問題
　　?講課內容豐富、吸引人
　　?課前準備是否充分
　　?授課時間的安排與控制是否合理
　　?講師整體滿意度得分

三、課程建議
　　共計收集課程建議17條，其中：存在不足9條，滿意評價8條，具體如下
　　1.建議針對理論構建列舉典型的應用場景，針對問題梳理技術選型，數據治理既要有"理"，更要有"治"，治的部分希望加深闡述。
　　2.數據治理研究更多偏重數據咨詢及方法論方面的組織。若能運用以點概面的典型場景、案例、經驗、技術作為補充則更好。
　　3.本課程適合缺乏數據管理基本理論，從事或計劃從事企業數據管理實踐的人員。
　　4.建議以制造業為背景進行詳細案例說明。
　　5.建議理論結合案例，根據實際案例場景分析，深入如何思考。
　　6.內容很大，但實際理論落地有難度，數據治理很重要。
　　7.建議從具體案例中歸納總結出方法、概念，更易于理解和關聯。
　　8.內容豐富，但不夠吸引人。
　　9.建議補充DAMA 2ND 第二版內容。
滿意
　　1.總體比較滿意，提供了一些工作中可借鑒的實踐內容。
　　2.老師很專業，培訓課程深入淺出，易于理解。
　　3.講師專業性強，課程講解很深入、很清晰。
　　4.老師講解很好。
　　5.課程準備充分，體系清晰，可實現快速對企業數據管理的了解
　　6.本次培訓系統介紹了相關的理論、方法，提供了專業指導。幫助識別自身不足，為后續工作發展指明一條路徑道路。
　　7.整體流程清晰，對數據管理有了一定的認識和了解。
　　8.理論聯系實際，講述深入淺出，達到良好效果。

分析總結
課程體系方面
　　說服力和課程體系整體滿意方面較好，學員需求匹配、后續工作指導和類似培訓拓展有待提升。重點對不足進行分析：
　　?適合學員的需求方面不足，受限于培訓課程體系框架，實踐擴展性不足，需增加參訓學員在相關行業、企業現狀、相關需求、問題理解方面的互動環節，針對問題、需求進一步組織參訓學員研討，加深理解，響應參訓學員在實際工作中的問題和困局。
　　?對今后工作有幫助不足，課程體系在具體的問題場景、困局分析方面不足，偏重理論解讀、方法論和案例指導，需補充典型實際案例、場景化訓練，引導參訓學員掌握實踐方法，為后續工作實踐做好準備。
　　?期望類似拓展培訓不足，課程體系在拓展領域的延展方面不足，持續性有待提升。

講師授課方面
　　課程準備、表達能力、整體滿意度方面較好，問題回答、參與度和吸引人方面有待提升。重點對不足進行分析：
　　?回答學員問題方面不足，授課中，對于問答環節安排不夠妥當，針對課程體系中的知識點理解和過渡，需要進一步理解參訓學員對知識點的吸收和反饋。
　　?鼓勵學員參與方面不足，授課中，階段化互動環節不足，學員的參與度、互動方面有待完善。
　　?吸引人方面不足，課程體系延展性和張力不足，課程體系框架缺乏靈活性，需要進一步補充典型場景化問題、困局，增強參訓學員對于案例的吸引力。

改進建議
　　?課程體系方面，開展學員培訓前期需求調研，授課時安排研討時間，根據學員實際工作問題，匹配課程體系教學內容。培訓期間組織集中式研討，補充典型場景化案例解讀。編排培訓學員分享自身經驗交流，促進后續工作中的持續溝通。
　　?講師授課方面，響應學員問題，對重點知識點采取停頓、溝通、詢問、理解、解讀形式，積極幫助學員理解和消化知識點。調整授課節奏，促進參訓學員之間的互動，講師和學員之間的互動，如：提出典型案例，促進大家集思廣益，共同解決問題。補充典型的場景化案例，幫助理解開展的關鍵問題和困局，提出解決方案，進而消化和吸收理論知識體系。

下一步行動
　　1.課程體系內容。增加典型案例和場景化分析，提出關鍵問題和存在困局。增加理論體系場景化試題研討，促進學員互動交流，集思廣益解決問題。增加學員問題研討，促進學員間、學員與老師之間對實際問題的理解，強化學員互動溝通。
　　2.課程培訓講義。增加DAMA 2ND 理論解讀。針對講解知識點增加典型問題、典型案例、典型場景化的分析。
　　3.授課形式。在理論知識體系解讀的基礎上，側重問題解決，積極獲取和響應學員需求，增強吸引力、強化溝通和參與度。

以上便是中培特聘講師王老師對企業數據管理第一期培訓做的全面總結。由此可見，王老師除了有專業的知識，還擁有良好的職業素養和心態。值得慶幸的是，中培擁有一批像王老師這樣盡職盡責的優秀講師。他們都將與中培攜手共進，共創一個嶄新的未來！

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